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随着越来越多的教师成为“环境日活动”的设计者,越来越多的幼儿成为环境日活动的受益者,意味着以“6.5环境日教育”为平台,发挥教师的专业特长,挖掘幼儿的个性潜能的绿色活动,是益思园里生态环境教育中一道最美的风景线。

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    曹卫老师老师对两节集体活动给予了肯定,她表示第一,在活动中课程满足孩子好奇心得到了体现,科学让课程充满乐趣;第二,通过孩子的探索感受到了科学的价值,让体验有价值,打开了孩子认识世界的通道,科学培养全方位促进发展;第三,曹卫老师肯定了我园的变化,肯定我园追求的价值在不断地变化。

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    本次体育节将目光对准学生,捕捉校园体育节精彩镜头,表现运动的力与美,表现体育精神的感动与激情,表现团队的合作与竞争,体现三中校园优良的运动文化。

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    互动环节中,家长代表以自己孩子的情况为例,把早睡早起与晚睡晚起、吃早餐与不吃早餐作了对比,并举例说明了不良习惯将会造成的危害,从而使大家对自己的生活习惯有了新的规划;活动中,家长们纷纷表示受益匪浅,回家后一定会及时纠正孩子的不良饮食习惯,督促孩子每天吃完早餐再来园;为了孩子能茁壮成长,增强体质,明天开始就坚持给孩子准备健康安全且营养丰富的早餐。...

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    深有感触,纷纷觉得音乐给孩子们带来的魅力是无法用语言所替代的,也了解了用什么方式去引导孩子感受音乐、去创造音乐形象,去领悟音乐的真谛。...

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    中高年级的孩子心理正发生着激烈而又隐秘的蜕变,他们更关注自我价值的体现,希望得到来自老师、家长和同伴的肯定。...

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    学校四位学生团员带来的诗歌朗诵《时间的路口》,将大家又带回到那个激扬澎湃的年代。...

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    负责课程的薛文老师也再一次感谢老师一学期的付出,有些老师带着伤病还坚持上课的事例,让学员们非常感动。...

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    此次“朴门永续”园本培训不仅让教师们学习到了新的农业知识,还动手操作,在实践中极激发了教师们学习农业科学知识的热情,丰富了教师们的专业素养。...

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    活动之后,董李凤美的孩子还送了礼物给科技逸夫幼儿园孩子们。...

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    国家人社部职业技能鉴定中心副巡视员、职业技能鉴定中心副主任荣庆华,职业技能鉴定中心标准处正处级调研员王小兵,上海市职业技能鉴定中心副主任顾青峰、研发管理科科长夏莹、中华职业学校校长黄玉璟、烹饪开放实训中心主任林晨旭和编写专家、评审专家近三十人参加了初审会。...

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    从确定活动内容到户外活动场地的选择,老师引导爸爸参与到整个活动的计划与安排中,爸爸们都亲力亲为地进行着准备,设计了“聪明的小兔子”、“跳跳糖”、“谁躲得快快”等游戏。...

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    获奖CPS项目在大会上进行展示:关注于中国传统文化的“灯火阑珊处”、“中华精粹,由我承续”,给予有着悠久历史的传统民间艺术以新的活力,也让它们得到了更多向同学们和社会展示的机会;从同学们的日常生活入手的“CHECK”、“古诗文助手”,将创新思维和现代科技相结合,切实有效地解决了同学们在学习生活中面临的问题;根植于社会的“Xistory平权电台”,饱含着丰富的人文关怀,通过自媒体平台向社会公众宣传自己的理念,力图消除社会中的性别不平等现象; “寻找龙门印记——城市定向活动”,脱胎于悠久的历史传统,以龙门楼为主线展开精心设计的城市定向活动,努力普及推广上海中学和这座城市间千丝万缕的联系; “刺绣山河,边走边爱”小组,将现代的公平贸易理念传递到古老的苗绣中,他们亲身探访山村,与苗绣技艺的传承者交流学习。...

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    针对反映出的问题,八年级也认真总结了接下来的改进措施,研究如何更有效开展分层教学,在B 班讲练结合,加强基础训练和跟踪辅导,提高合格率;在A班多增加培养能力的作业或任务,提高学生的阅读量和思维需求量,提高优良率。...

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    (供稿:王雨飞;责任编辑:俞海燕;责审:郑亚捷)...

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    评审专家肯定了心理中心的专业举措,并对每一位参与评审的申请者提出了具体的专业建议。...

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    龙华幼儿园结合参观小学,将幼小衔接的教育渗透在活动中,在参观前和孩子们一同讨论小学生活是怎么样的,收集大家共同关心的话题。...

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    会上,凌云社区学校常务副校长刘倩向各校未保联络员强调了安全的重要性,她表示学校、街道、居委会、社区学校一定要密切配合。...

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    在节目的编排上,不少班级摒弃了惯有的展演方式,让学生上下场的呼应始终贯穿于课堂的始终,在具体主题的选择上,更多地班级将目光聚焦于身边的民族精神,让大家在参与的过程中得到深切的共鸣。...

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    在接下来的活动中,科技逸夫幼儿园大班,中班的小朋友表演了韵律操,棍棒操、十二生肖操,快乐的节奏,孩子们的全情投入让董李凤美的孩子也按捺不住、跃跃欲试,在朋友的邀请下,终于也上台表现了一把,在大家的掌声中,每一个孩子都成了快乐的小天使。...

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    最后,学区秘书长就学区公众号宣传、学区项目推进等进行了具体部署和要求。...

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    首先,老师们到各个班级观赏主题环境和自主性游戏以及个别化学习活动,在观摩的过程中,每个班幼儿的兴趣爱好、交往能力、已有经验、能力技能和学习激情等,通过区域环境设置与幼儿现场活动状况一目了然。...